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醫海領航良語良師育良醫

在過去,台灣的醫學教育和全球大多數國家一樣,都是以筆試或口試做為醫學教育的評估方式。然而,這些考試方式是否能真正反映出一位醫學生的臨床能力,一直受到質疑,畢竟,醫療人員的臨床能力是表現在「臨床情境」中, 而不是在白紙黑字的「筆試」。

About the only thing you can't do is ignore them. Because they change things.
John Appleseed

1998年,台灣第一篇標準化病人的文章刊登後,台灣的十一所醫學院也陸續開始訓練及應用標準化病人,隨著這些應用經驗的累積及交流,台灣醫學教育界也開始體認到標準化病人擬真的「臨床情境」對醫學教育的重要性。
經過台灣醫學教育學會OSCE小組多年來的努力,以及考選部、教育部及衛生署的支持下,2011年醫學校院聯合臨床技能測驗在全國15個國家考場登場,這是台灣醫學教育的一項重大變革,除了打破了傳統知識掛帥的迷思之外,同時也顯示以「標準化病人考試」為主體的臨床技能測驗將為台灣的醫學教育帶來極具正面效應的重大改變。

未來的幾年,學生的臨床學習重心將會從書本轉移到真正的病人身上,因為,學生們了解,唯有從病人及家屬的互動中,才能學到「真實」的臨床技巧,尤其,透過標準化病人的教學及考試後,學生將能熟習更多的臨床技能,如此,受惠的將不只是學生的考試成績,而是許許多多的病人以及病人的家庭。而這正是「良語良師育良醫」的使命!